EQUIPO LITTLE SISTERS
La exposición de este equipo fue el martes 16 de Febrero y fue el primer equipo en exponer. Su trabajo se llamaba 'VALIOSAS DIFERENCIAS' y estaba basado en el Colegio Gaudem de Madrid.
En este colegio le daban una enorme importancia al deporte y a él podían acudir niños con todo tipo de necesidades, pero sobre todo se centraban en la atención a alumnos sordos. El colegio se fundó en 2008 y afirman que la presencia en un colegio de un niño con cualquier tipo de necesidad es un derecho universal. Los alumnos tienen que sentirse felices e incluidos. Para ello realizan una educación combinada en Educación Primaria y una educación integrada en Secundaria y Bachiller.
También realizaban una enseñanza innovadora mediante una serie de dinámicas: asambleas, proyectos de trabajo en los que los alumnos eran los verdaderos protagonistas, trabajo por rincones y zonas, grupos cooperativos y proyectos artísticos, tecnológicos y lingüísticos con profesores nativos.
En cuanto al deporte poseen muchas instalaciones y aulas adaptadas a las necesidades educativas de cada alumno. el comedor es un momento educativo también y los profesores están en formación constante para avanzar a mejoras continuas.
Finalmente, en el colegio Gaudem contaban con un personal preparado y especializado y los alumnos oyentes aprenden la lengua de signos para comunicarse con sus compañeros sordos.
EQUIPO NATURALES
La exposición de este equipo fue el viernes 19 de Febrero y el colegio en el que se basaba era el Ariño Alloza, en Teruel. Este colegio es una comunidad de aprendizaje en el que toda la comunidad ayuda a mejorar. Atiende a toda la diversidad y se sigue un protocolo de actuación ante la exclusión. Se realiza una atención individualizada a cada alumno con necesidades y se realizan continuamente proyectos para llevar a cabo una convivencia fuera del aula.
También llevan a cabo el trabajo cooperativo por proyectos (yo enseño a mi compañero y él me enseña a mi). Y trabajan con las TIC para fomentar los idiomas y el lenguaje audiovisual para llevar a cabo críticas constructivas.
Finalmente, apuntan que lo más importante es conocer el concepto de inclusión y saber llevarlo a cabo en la práctica.
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